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价值牵引命题导向视角决定命题思路

信息来源:www.jzaic.com    发布时间:2019-11-28    阅读:867   

  8月24日,全国有名的特级教师——陕西省西安中学的郭富斌老师为中山市参加普通高中骨干教师命题能力研修的学员们作了一场题为《价值省察——高考命题与教学革命》的报告。

  郭老师认为对高考命题的研究既要研究技术层面,更要跳出技术层面去观察高考命题背后的价值取向问题。从这一观念出发,郭老师从“脱胎换骨的命题”、“缘木求鱼的复习”、“需要革命的教学”三个角度分析了当前中学课堂教学所面对的困境与努力的方向。

  从数学到地理、从英语到政治、从历史到语文,郭老师以大量不同学科的高考命题示例证明,课改以来不同学科的高考命题存在着同样的趋势,即“从知识中心到问题中心,从教材中心到课程中心,从能力立意到素养立意,从刚性要求到个性解读,从追求难度到追求态度”。每一种变化都需要教师去调整自身的旧有观念,对高考题目进行全新的解读,主动去适应高考题目的变化。

  郭老师指出,因对高考命题导向的变化把握不准影响教学效率的现象较为普遍,部分一线教师的课堂效率低下,陷入僵化使用教材、滥用题海战术等困境,从而导致课堂,尤其是高三课堂失去平衡,使得自身的教学投入与回报不成比例。

  在充分研究高考试题的基础上,郭老师对高中的学科教学变革提出了如下建议:其一,从教师为本到学生为本。郭老师认为,理解高中生,不仅仅是在他们陷入学习困境的时候对他们进行开解,更重要的是把高中生放在他们自身特定的人生阶段去进行认识。其二,从以本为本到纲本结合。郭老师明确提出教师应树立鲜明的课程意识,强调课程主题的多元化、现代化、个性化、实用化、人本化。他还进一步提出从关注学科到关注生活、从关注知识到关注认知、从注重强度到注重效率等变革教学的建议,提出视角对教师命题思路多层次的影响,命题形式、命题选材、命题设问都一定程度上由视角来决定。当前正是新一轮课改启动之际,郭富斌老师认为新课改全面推广学分制,必然会使得过去流于形式的特色课程开发落到实处,如果一线教师能抓住这个契机研究好与之相关的纸笔测试评价,必然会在新一轮的课改中成为引领潮头的弄潮儿。

  三个多小时的报告在不知不觉中过去,但郭老师抛出的问题和探索性的思考却引发培训学员久久的反思——反思自己对高考命题研究的路径、反思自己的课堂教学效度,进而反思自己的教育价值判断。报告虽然结束,郭老师跨学科的丰富学识、对命题与教学的上位思考、对中学教育教学的情怀留在了学员们的心中,培训室里持久的掌声是对学者和学问的致敬,也是在宣告命题研究的起航。

  

  

  

  

  


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